El tercer premio de los galardones Rosa Regás, que otorga cada año la Consejería de Educación, ha recaído en el proyecto ‘Ahimsa, la voz escénica de la equidad’ realizado por docentes del IES Escultor Sánchez Mesa de Otura en colaboración con el IES Hiponova de Montefrío. El jurado ha valorado su contribución a «fomentar entre la comunidad educativa, la toma de conciencia del papel vivido por la mujer a lo largo de la historia, a través de la escenificación». Se trata de un trabajo de innovación coeducativo, que aúna diferentes áreas dentro del currículum, con el flamenco y con el Plan de Igualdad, y que nace para difundir valores universales como la igualdad.
Esta iniciativa lleva la firma de Susana Fernández Millán, Vanesa Montserrat García Hernández, Ignacio García Medina, Lilia Lorenzo Hernández, Guadalupe Rodríguez Rivas, Antonio Rus Martínez, del IES Escultor Sánchez Mesa de Otura y Patricia Latorre Pérez, Rubén López Sánchez e Inmaculada Rodríguez Atero, del IES Hiponova de Montefrío.
Por otra parte, el trabajo Primer plano, compromiso y acción realizado por Natalia Díaz Estrella, profesora del instituto de Educación Secundaria Zaidín-Vergeles de Granada, ha obtenido el primer premio de la once edición de los galardones Rosa Regás por la coeducación con un trabajo que busca contribuir a «la prevención y erradicación de la violencia de género» entre los adolescentes. La Consejería de Educación también ha premiado a proyectos desarrollados por docentes de Benahadux y Pulpí, en Almería, y de Córdoba, además del ya mencionado entre los profesores del IES Escultor Sánchez Mesa de Otura y los del IES Hiponova de Montefrío.
Los premios Rosa Regás, que tiene carácter anual, están dirigidos a «estimular entre el profesorado de los centros públicos andaluces la realización de materiales curriculares que promuevan la igualdad de género». El objetivo es así «premiar los trabajos que contribuyan a crear en el alumnado una representación justa y equitativa del mundo y que fomenten los valores de la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres».
Para ello, el contenido, desarrollo, lenguaje y actividades incluidos en estos materiales deben tener un carácter coeducativo, que favorezcan la igualdad en las relaciones interpersonales.
